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REVISTA EDUCAÇÃO - EDIÇÃO 153

Artigo do Prof. José Pacheco

Nossas matrizes teóricas estão estabelecidas faz mais de 100 anos

Há uma dúzia de anos, ao lado de insignes psicólogos e consagrados pedagogos, participei de uma mesa de discussão sobre transição entre ciclos e tempos letivos. O congresso visava lançar luz sobre a segmentação do sistema (em anos ou ciclos) e a duração de cada segmento, bem como abordar a candente questão da "transição traumática entre ciclos de ensino" (sic).

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