@ Monitoramento Global

Relatório Mundial de Monitoramento Global de Educação para Todos 2013/2014 (download)

@ Internet

97% das crianças brasileiras usam internet, diz estudo

Cerca de 54% de crianças entre 6 e 9 anos têm Facebook no Brasil, mais que o triplo da média mundial, diz AVG. Confira.

Livro "Proteja Nossas Crianças e Jovens" (download)

Cartilha explica as diferenças entre os tipos de vírus na internet (download)

@ Currículo

Você sabe o que quer dizer ‘currículo’?

Currículo, base curricular, expectativas de aprendizagem. Existem algumas maneiras diferentes para se referir àquilo que os estudantes devem aprender. No momento em que vários países do mundo se organizam para criar ou rever currículos nacionais e especialistas brasileiros se lançam na discussão sobre os parâmetros curriculares do país, o Porvir inaugura uma série de matérias que trará o tema à tona. Mas, antes de qualquer coisa, é preciso deixar claro sobre o que estamos falando. Confira. (Porvir)

@ Literatura

Problemas no ensino de literatura já duram quatro décadas 

 Agência FAPESP – Por meio da análise de trabalhos acadêmicos realizados entre 1975 e 2004 e de estudos quantitativos e qualitativos com professores de português que lecionam no Ensino Médio da rede pública da cidade de São Paulo, a pesquisadora Gabriella Rodella de Oliveira, mestre em Linguagem e Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE/USP), constatou que os principais entraves para a formação de alunos leitores já duram pelo menos quatro décadas. 

 A pesquisa, orientada por Neide Luzia Rezende, professora da FE/USP, e relatada no livro O Professor de Português e a Literatura, publicado com apoio da FAPESP, revela a persistência de um ensino calcado em períodos históricos literários e em características de época, resultando na homogeneização das obras literárias e das construções de cada autor – e em tédio e desinteresse por parte dos alunos. Confira.

O Professor de Português e a Literatura

Autora: Gabriela Rodella de Oliveira 

Editora: Alameda 

Preço: R$ 42,00 

Páginas: 296

@ Pipeline Winter 2013

Pipeline Winter 2013 from Eric Sterman on Vimeo.

@ Edgar Morin

@ Design

Design thinking chega às salas de aula  

Esta metodologia é a especialidade da IDEO – empresa de consultoria global de design, que ajuda organizações a desenvolver projetos por meio desta metodologia –, que resolveu expandir suas ideias para além do mundo business e está apostando no impacto do design thinking na escola. Para tanto, a empresa desenvolveu um material para ajudar professores e educadores a usar essa metodologia na sala de aula: o Design Thinking para Educadores (Design Thinking for Educators, em inglês), disponível por ora apenas em inglês, mas com previsão para ter uma versão brasileira ainda este ano. Confira (Porvir).

@ Ensino religioso

Governo do Estado de Minas Gerais

LEI Nº 21.133, de 10 DE JANEIRO de 2014.

Altera a Lei nº 15.434, de 5 de janeiro de 2005, que dispõe sobre o ensino religioso na rede pública estadual de ensino.

Confira: DOMG, pág. 1, 11/01/14.

@ Educação Profissional

Governo do Estado de Minas Gerais
Conselho Estadual de Educação

Relator: Cons. José Januzzi de Souza Reis
Parecer nº 733/13
Aprovado em 31.10.13

Estabelece normas complementares e operacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio no Sistema Estadual de Ensino de Minas Gerais.

(DOMG, pág. 17, 08/01/14)

@ Guia

Universidade Federal de Uberlândia (UFU)  
Sistema de Bibliotecas  
 Comunicado

Encontra-se disponível para consulta (somente leitura) o guia para normalização de trabalhos técnico-científicos, completo, edição 2013, autoria das bibliotecárias Angela Silva, Maira Nani e Salete Pinheiro.

Acesso em:   Sistema de Bibliotecas
Portal da pesquisa
Livros eletrônicos
Acesso público
Guia para normalização de publicações técnico-científicas

Guia para normalização de publicações técnico-científicas

Publish at Calameo or read more publications.

@ Caminhos

Caminhos para a educação em 2014  

Anotem três palavras: personalização, experimentação e tecnologia. Agora, assumam uma compreensão ampla de cada um desses termos. É mais ou menos orbitando em torno desses três conceitos que as inovações educacionais de 2014 devem aparecer. Para chegar a essa conclusão, perguntamos a especialistas em educação de diversas áreas: o que devemos esperar da educação em 2014? Não servia dizer o que cada um gostaria que acontecesse ou o que há de mais vanguardista na educação. Nossa proposta era que, a partir do que se tem visto como tendência no mundo, cada um apontasse o que deve se tornar viável no Brasil, com todas as nossas limitações e desafios, em um prazo de 12 meses. Confira.