@ Videoaulas

Duas plataformas engrossam lista de videoaulas nacionais 

A partir da hipótese de que o jovem brasileiro está cada vez mais à procura de conteúdo na web, Pedro Teberga, 23, estudante da FEA (Faculdade de Economia e Administração) da USP (Universidade de São Paulo), decidiu sair da teoria para a prática. Por meio de um projeto-piloto, decidiu abrigar 100 videoaulas no Youtube para ter um feedback dos estudantes virtuais. A iniciativa superou as expectativas do jovem. “Recebemos 300 mil visualizações em pouco tempo e um retorno muito positivo dos usuários. O que nos motivou a lançar uma plataforma para trazer mais impacto, para além dos primeiros vídeos gravados”, afirma Teberga, cofundador do Polinize, plataforma lançada neste mês, que oferece aulas on-line gratuitas com foco em alunos de ensino médio e também permite aos interessados que criem cursos – que podem ser pagos ou não –, para ensinar desde matemática e química até mesmo malabarismo. 

No Brasil, Teberga é um dos muitos entusiastas do formato idealizado por Khan. O Porvir, ao longo do último ano levantou uma série de plataformas que seguem a mesma linha como a CalculeMais, o QMágico, o Descomplica , o MeSalva! e Manual do Mundo. Confira.

Uma das aulas gratuitas da plataforma do Polinize é dada por outro entusiasta das videoaulas. Bruno Werneck, 32, que além de estar na plataforma de terceiros em aulas de física, química e matemática, mantém também sua própria plataforma, o Kuadro.

@ Livro digital

MEC planeja dar acesso ao livro digital a alunos da rede pública nos próximos anos 

Brasília - Em 2013, a estudante Beatriz Aguiar ingressou no 1º ano do ensino médio em uma escola particular de Brasília. Além de todas as mudanças já esperadas para o período, mais uma: o material escolar agora não ocupa mais do que o espaço de um tablet na mochila. Por quatro parcelas de R$ 277 ela comprou as obras que serão usadas e atualizadas durante o período letivo. O Ministério da Educação (MEC), planeja, para os próximos anos, dar acesso a esse material aos alunos da rede pública. 

Consta no edital para os livros a serem distribuídas em 2015 pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) a inscrição de obras multimídia, que reúnam livro impresso e digital. Eles deverão ter vídeos, áudios, animações, infográficos, mapas interativos, páginas da web e outros objetos que complementarão as informações contidas nos textos escritos. "Além de termos acesso aos textos, temos outros recursos para ajudar no aprendizado, eu estou gostando muito", diz Beatriz. Hoje (27) é o Dia Nacional do Livro Didático, e a Agência Brasil procurou a opinião de especialistas sobre as tendências nessa área da educação. 

Segundo a pesquisadora da Fundação Getulio Vargas (FGV) Priscilla Tavares, a digitalização do material didático apresenta pontos favoráveis como a aproximação dos alunos por meio de um material mais atrativo. "Avaliações do ensino reportam que os alunos não frequentam a biblioteca por falta de interesse pela leitura. Por outro lado, além de atrair, essas obras têm alcance restrito: o aluno, em casa, pode não ter computador ou internet". Dados do Ibope Media mostram que no terceiro trimestre de 2012, 94,2 milhões de brasileiros, menos da metade (47,5%) tinham acesso à internet. Confira.

@ Coronal Rain on the Sun

@ The Way We Were

@ Qualificação x aprendizado

Estudo do Cedeplar mede influência da qualificação do professor sobre o aprendizado de alunos da educação básica 

O nível de escolaridade dos professores e a contratação por meio de concurso público são os fatores que mais pesam no nível de aprendizado dos alunos de uma escola pública. É o que conclui estudo da pesquisadora Raquel Rangel de Meireles, doutoranda em Demografia do Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional (Cedeplar), desenvolvido com base em dados longitudinais sobre estudantes do quinto ao nono ano do ensino fundamental que tinham aulas de português e matemática com diferentes perfis de professores. Confira a entrevista.

A íntegra do artigo, também assinado pelo professor Martin Carnoy, da Universidade de Stanford, EUA, está disponível aqui.

@ MapaDCA

Plataforma quer auxiliar municípios a identificar situação de jovens e monitorar políticas públicas 

Conhecer a realidade local e traçar um diagnóstico dos problemas específicos de cada município é um importante passo para elaborar e direcionar políticas públicas de forma eficiente. Com o objetivo de auxiliar os gestores municipais a ter uma visão individualizada sobre as condições de vida de meninos e meninas nas cidades brasileiras e garantir o cumprimento dos direitos dessa parcela da população, está disponível na internet uma plataforma que permite gerar relatórios sobre a condição de vida de jovens até 18 anos nas áreas de educação, saúde, trabalho infantil entre outras. 

A reportagem é de Thais Leitão e publicada pela Agência Brasil, 24-02-2013.

De acordo com a coordenadora do MapaDCA, nome dado à ferramenta, Adriana Mitre, a plataforma, gratuita, passou por recente reformulação, que facilitou a obtenção de dados mais precisos por meio do cruzamento de informações fornecidas pelos gestores municipais. Ela permite identificar, por exemplo, os serviços disponíveis para crianças e adolescentes em um determinado município; se há vagas suficientes para atender a essa parcela da população na rede de ensino local; e se o atendimento oferecido pela saúde está de acordo com as necessidades da população, segundo parâmetros do Sistema Único de Saúde (SUS). Fonte.

@ Navegar com segurança

Childhood Brasil lança nova cartilha sobre segurança na internet

A terceira edição da cartilha Navegar com segurança – por uma infância conectada e livre da violência sexual já está disponível no site da Childhood Brasil. A cartilha traz dicas simples e informações objetivas e práticas para que os adultos assumam uma postura proativa na prevenção da violência sexual contra crianças e adolescentes. O conteúdo é dividido em quatro capítulos: o que é a internet; os perigos da internet; o papel de pais e educadores; como denunciar. A cartilha faz parte do projeto Navegar com segurança, da Chilhood Brasil e chega em um momento em que crianças e adolescentes usam cada vez mais a internet. Dados da Safernet Brasil apontam que 71% das crianças entre 11 e 12 anos têm perfil nas redes sociais. Fonte.

@ Orçamento Fácil

Senado lança site para facilitar a compreensão sobre orçamento

A dificuldade de entender uma peça orçamentária pode impedir uma incidência política mais eficaz. Um site criado pelo Senado Federal tenta desvendar o orçamento público com uma linguagem fácil e didática. O site Orçamento Fácil traz uma série de animações em vídeo que explicam o que é orçamento, seu funcionamento e sua importância para a participação dos cidadãos nas decisões do poder público e na fiscalização do que é feito com o dinheiro dos contribuintes. Além das animações, o site disponibiliza o Jogo da Cidadania, uma iniciativa do Inesc que permite ao internauta aprender sobre os desafios de priorizar as necessidades públicas – que são muitas – com um orçamento limitado.

@ Alfabetização

4 tendências para a alfabetização nos dias de hoje

Com a disseminação de tablets e smartphones na educação, inclusive nas séries mais básicas, o número de games, apps e softwares que ajudam na alfabetização das crianças está aumentando rapidamente. Esses programinhas, cada vez mais interativos, animados e sofisticados, têm desempenhado importante papel não apenas no momento de ensinar as primeiras palavras, mas também no segundo passo, o de aumentar as habilidades das crianças em escrita e leitura. A Edweek, revista norte-americana especializada em educação, reuniu quatro tendências que têm acompanhado a alfabetização nos dias de hoje e deu exemplos de ferramentas que comprovam cada uma das tendências. O Porvir procurou elencar iniciativas brasileiras também. Confira!

@ Ciências

‘Aprender ciências deve ser divertido e interessante’

“A vantagem competitiva de uma sociedade não virá apenas da eficiência com que se ensina multiplicação e tabela periódica, mas também do modo como se estimula a imaginação e a criatividade”, disse o grande Albert Einstein. E foi seguindo a teoria do “pai das ciências” e pensando em como ensinar de forma divertida e interessante a disciplina, que há 20 anos foi criada a Mad Science (Ciência Maluca, em livre tradução), empresa canadense que atua em dezenas de países para levar entretenimento educativo. No Brasil, a instituição vem oferecendo oficinas científicas em feiras, eventos, escolas e espaços públicos desde 2008. Quem quiser experimentar, pode comparecer a alguma das oficinas gratuitas que já estão ocorrendo em Fábricas de Cultura e em um shopping de Santo André, em São Paulo.

“A ideia é apresentar aos alunos os nomes e conceitos que, muitas vezes, parecem complexos, mas que podem ser tratados de maneira descontraída”, diz Priscila Maitan, a Pri Primata, que participa das oficinas em São Paulo. Segundo a cientista, o intuito desses momentos não é simplesmente ensinar, mas ‘plantar’ nas crianças o interesse pelo tema. Tal despertar é muito bem-vindo num momento em que o Brasil começa a reunir esforços para melhorar a qualidade do ensino na área, como com a recém-anunciada inclusão de ciências na Prova Brasil, e com o lançamento de programas federais, como o Ciência Sem Fronteira, para estimular a formação em áreas relacionadas à ciência. Confira.

Entre as experiências mais populares que a Mad Science costuma propor aos pequenos cientistas está fazer bolhas coloridas com sabão, usar uma corda para transportar água ou até mesmo fazer estalactites caseiras com carbonato de sódio e água. Só para dar uma água na boca, algumas dessas experiências têm suas “receitas” disponíveis no site da organização.

@ Programar para aprender

Aprender a programar, programar para aprender

O prefeito de Nova York, Michael Blomberg, avisou no ano passado que sua resolução de ano novo era programar. Quem quiser aprender qualquer linguagem de programação encontra dezenas de opções gratuitas pela internet. No momento em que várias iniciativas espalhadas pelo mundo valorizam e facilitam o aprendizado da programação, as crianças também são convidadas a entrar nesse universo, digamos, codificado. No MIT, o Scratch, um projeto do Media Lab, ensina alunos a partir dos 5 anos a darem os primeiros passos nessa arte. O objetivo não é formar programadores mirins, mas permitir que esses meninos e meninas, tendo aprendido a programar, usem a programação para aprender. Confira.

 

@ Portinari para todos

Democratizar a obra de Candido Portinari.

Esta é a principal proposta do novo Portal do Projeto Portinari, que estará no ar a partir do dia 21 de fevereiro. Fruto de mais de 30 anos de pesquisa e uma catalogação minuciosa sobre a obra do pintor, sua vida e época, o Portal Portinari agrega a este complexo conteúdo, totalmente disponível na web, uma interface inovadora, que explora as tecnologias disponíveis para propor uma navegabilidade mais acessível e lúdica para o grande público. Confira.

@ Conflito com a lei

Cartilha apresenta informações jurídicas para adolescentes em conflito com a lei

Para promover o respeito à dignidade humana e informar sobre direitos, deveres e os meandros burocráticos da lei, o Centro de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente (Cedeca) do Rio de Janeiro lançou, em 2010, a cartilha “Justiça para o adolescente em conflito com a lei – Como se defender dela”. O material é resultado do esforço coletivo de organizações de direitos humanos, mães e responsáveis, além das famílias e dos próprios adolescentes.

 O livreto alterna uma narrativa em quadrinhos com texto em forma de perguntas e respostas. No foco está uma reflexão crítica sobre papéis e atribuições no sistema de segurança, justiça e socioeducativo. As ilustrações são do artista carioca João Paulo Sirimaco Batista (JBatista). Confira. Clique para ler a cartilha na íntegra:

@ Russian Meteor Crash

@ Educação On-line

Princípios e Direitos da Educação On-line

Um grupo formado por 12 especialistas em educação on-line do mundo se reuniu para elaborar uma Declaração de Princípios e Direitos da Educação On-line, dentre eles Sebastian Thrun, da Udacity, e Betsy Corcoran, cofundadora do Edsurge. Durante mais de um mês, eles se debruçaram sobre os limites éticos do ensino virtual, até onde se pode ir e que valores respeitar. Eles produziram um documento, traduzido do EdSurge pelo Porvir, com os 9 direitos e 10 princípios da educação no contexto virtual. Confira.

@ Simpósio Internacional

19 a 21 de Junho de 2013 - Uberlândia - MG

clique na imagem para acessar o website

@ Dados educacionais

Dados de educação inspiram novos sites. 

Iniciativas suprem lacuna do poder público, que não facilita acesso às informações

Alexandre queria dados públicos educacionais mais acessíveis. Felipe percebeu que os resultados do Enem pouco serviam às escolas. Sergio ajudava o sócio a procurar uma escola para o filho dele. Em todos, a mesma certeza: mesmo no mundo da web e da transparência, são escassas as ferramentas informativas claras quando o assunto é educação. A saída foi colocar a mão na massa e fazer o que não existia.

Sergio Andrade tem 31 anos e é administrador. Desde meados do ano passado, dedica-se a reunir informações sobre as escolas do País. "Meu sócio estava procurando uma escola para o filho e foi para a internet. Não tinha nada, nenhuma ferramenta que mostrasse opções." Daí surgiu a ideia do melhorescola.net, site que centraliza informações da estrutura das escolas, como existência de laboratórios e internet, e também de avaliações.

Enem. O economista Felipe Cucco, de 24 anos, debruçou-se sobre esses dados para oferecer um diagnóstico inédito: o mapa de acerto de cada questão do Enem entre os alunos. O site dadosdoenem.org traz a quantidade de alunos que escolheu cada uma das alternativas. "É incrível que o Enem tenha essa importância, com gastos enormes, e a escola não tenha nada que possa identificar falhas pedagógicas", diz. O site também permite comparar o desempenho na questão com outras escolas. A ideia é que, com o retrato das escolhas, a escola trabalhe mais focada em possíveis falhas.

[...] Além disso, a Meritt conseguiu apoio da Fundação Lemann para um novo projeto: qedu.org.br. Com base nos microdados da Prova Brasil, o site oferece dados sobre o aprendizado para cada Estado, município e escola. "O próximo passo será dar informações socioeconômicas das escolas", revela Oliveira.

fonte: Portal Jornal Estado de S.Paulo

@ Experiências inspiradoras

Confira experiências inspiradoras de professores em escolas de todo o país

 Imagem 6/11: Quando adolescente, a professora Deyse da Silva Sobrino sofria quando era chamada pelos colegas de "pau de catar balão" e "vareta de bilhar". Aos 60 anos, Deyse ensina a seus alunos muito mais do que informática na Escola Municipal de Ensino Fundamental José Bonifácio, localizada na zona leste de São Paulo. Para combater o bullying, a professora criou um medicamento fictício com a ajuda dos alunos, chamado Sitocol. Sob o slogan "Tomou o Sitocol hoje", o remédio tem uma bula, escrita de forma coletiva entre os alunos. "Ele age no organismo produzindo consciência, modificando a maneira de agir das pessoas, o sentimento". Mais. Fonte: Portal UOL.

@ Sem Preconceito

A primeira edição do COMPACTO ESEBA, parceria entre a Rádio ESEBA Ativa e a Área de Música da ESEBA (Escola de Educação Básica / Universidade Federal de Uberlândia), apresenta a música “Sem Preconceito”, de autoria do aluno Samuel Goulart, do 9º ano C.

 

@ Conviva Educação

Site ajuda a desburocratizar secretarias de Educação

 Em tempos de começo de mandato nas prefeituras do país, troca de secretarias e rearranjo para os próximos quatro anos, as novas administrações podem até se sentir perdidas diante do volume de dados que devem manejar. Pelo menos os secretários e técnicos das pastas de Educação vão ganhar uma mãozinha. A plataforma Conviva Educação, que está sendo lançada hoje, reúne dados demográficos do IBGE, indicadores educacionais disponíveis no MEC, os apresenta de forma amigável e ajuda os gestores a cruzarem seus dados com os atuais, identificarem problemas e tomarem decisões. Confira.

@ Salas de aula

Arquiteto propõe opções à sala de aula tradicional 

 As salas de aula, formatadas no século 18 e replicadas até hoje, vêm sendo sistematicamente condenadas por especialistas, que as consideram um ambiente impróprio para as novas formas de aprendizado que se aprensentam hoje. Que elas não são os ambientes mais adequados, já se sabe, mas o que se pode construir no lugar delas? O arquiteto espanhol radicado nos EUA Tomas Eliaeson, do escritório Little Online, propõe uma divisão da escola em que, no lugar das grandes vilãs, as salas de aula tradicionais, os espaços sejam divididos a partir de cinco novas tipologias, cada uma delas com funções, mobília e atividades específicas para proporcionar momentos de aprendizagem efetiva. Nessa nova configuração, o espaço de divide em descoberta, transmissão, troca, criação e reflexão. Confira.

@ Apollo 16: Driving on the Moon

@ Full Moon Silhouettes

fonte

@ Project-based learning

Desafiar, pesquisar, descobrir, produzir e apresentar

Bastam dois dedos de conversa com pessoas interessadas em inovações educacionais ou poucas horas em um evento que reúna professores interessados em tendências e lá vai estar ele. Pode ser que seja entre professores de educação infantil discutindo as descobertas das crianças em seu último trabalho ou entre docentes da área médica mostrando os resultados dos seus alunos. De uma ponta à outra, ele tem aparecido cada vez com mais frequência e em mais formas diferentes. Adivinhou? Sim, é o aprendizado baseado em projetos – o project-based learning, ou simplesmente PBL. Confira.

Mais, clique aqui.

@ Manuel Castells

“A cooperação é superior à competição”

@ Se o dinheiro não existisse?

@ Consciente Coletivo

Episódio 2
Episódio 3
Episódio 4
Episódio 5
Episódio 6
Episódio 7
Episódio 8
Episódio 9
Episódio 10

A série Consciente Coletivo faz reflexões sobre os problemas gerados pelo ritmo de produção e consumo de hoje. Tudo de um jeito simples e divertido. Entre os assuntos estão sustentabilidade, mudanças climáticas, consumo de água e energia, estilo de vida, entre outros, que permeiam o universo da consciência ambiental. 

O projeto Consciente Coletivo é uma parceria do Instituto Akatu, Canal Futura e HP do Brasil.

@ Malèna

Malèna - 2001 - Malena

Ennio Morricone

01. Inchini Ipocriti E Disperazione

02. Malèna

03. Passeggiata In Paese

04. Visioni

05. Nella Casa

06. Malèna (Titon Di Coda)

07. Linciaggio

08. Orgia

09. Il Ritorno

10. Bisbigli Della Gente

11. Ma L'amore No

12. Casino - Bolero

13. Altro Casino

14. Visioni (Fantasie D'amore)

15. Cinema D'altri Tempi

16. Ipocrisie

17. Pensieri Di Sesso

18. Momenti Difficili

@ Abolicionismo escolar

Estrutura escolar provoca adoecimento de professores 

As escolas de educação básica, sejam públicas ou privadas, enfrentam desde sempre uma série de problemas para garantir sua efetividade, e mais do que isso, sua própria existência. Uma das dificuldades mais recentes, e de difícil solução, tem sido o problema do adoecimento e da deserção dos professores da escola pública brasileira. Para o historiador Danilo Alexandre Ferreira de Camargo, tal fenômeno acontece em função do cotidiano escolar ser insuportável para a maioria dos profissionais da educação. 

Em sua dissertação de mestrado, O abolicionismo escolar: reflexões a partir do adoecimento e da deserção dos professores, desenvolvida na Faculdade de Educação, e orientada pelo professor Julio Roberto Groppa Aquino, o historiador procura fugir do lugar comum, e apresenta uma reflexão alternativa sobre a problemática relação dos professores com a escola: o abolicionismo escolar. Confira.

@ Tablets

Tablet é aposta de sistema de ensino que chega ao país

A partir do próximo mês, cerca de 75.000 estudantes de 150 escolas privadas do país passarão a adotar um sistema de ensino com foco no uso de tablets. O Uno Internacional, do grupo Santillana, prevê a substituição de projetores por lousas digitais, o uso obrigatório de iPads pelos professores e a possibilidade de levá-los também a todos os alunos. Como parte do projeto pedagógico, docentes, diretores e profissionais de TI participam de oficinas e passam por acompanhamentos periódicos durante o ano letivo. No Brasil, a primeira etapa de formação dos professores acontece no I Evento de Capacitação no Brasil: Transformação XXUNO, quem levanta a mão?, nos dias 19 e 20 de janeiro, no Centro Educacional da Universidade de Brasília, para 5 mil educadores. Confira.

@ Acordo Ortográfico

Somos um país sério?

Por Arnaldo Niskier

Quase 200 milhões de brasileiros aderiram ao Acordo Ortográfico e o governo adia sua entrada em vigor para nada.

A história do marechal Charles De Gaulle tornou-se clássica. Num dado momento, lançou a dúvida: "O Brasil é um país sério?". Muitos de nós ficamos chocados. Isso feriu o orgulho nacional. Agora, a frase voltou à tona, a propósito da decisão do governo de adiar para 2016 a entrada em vigor do decreto assinado em agosto de 2008, pelo então presidente Luiz Inácio Lula da Silva, a propósito do Acordo Ortográfico de Unificação da Língua Portuguesa. Mais três anos, para nada. Confira.

@ Mapa biogeográfico

Mapa biogeográfico mundial é atualizado após 136 anos 

 Criado pelo naturalista Alfred Russel Wallace há mais de 100 anos, o estudo que dividia o planeta em seis regiões de biodiversidade ganhou mais cinco áreas graças aos avanços em pesquisas genéticas; cerca de 20 mil espécies estão catalogadas. 

 O mapa de Wallace, criado em 1876, foi uma tentativa de dividir e definir o mundo de acordo com suas espécies, e é usado até hoje em diversos tipos de pesquisa. Só no final do último ano, no entanto, o trabalho ganhou uma versão atualizada desenvolvida por cientistas da Universidade de Copenhague e da Universidade McGill (Canadá), que redividiram as seis regiões biogeográficas de Wallace em 11 e agregaram mais dados sobre as espécies. 

 A reportagem é de Jéssica Lipinski e publicada pelo Instituto CarbonoBrasil, 11-01-2012. Confira.

@ Leitura

33% dos brasileiros leram algum livro nos últimos 30 dias

Dados do Target Group Index revelam o perfil do leitor de livros no País

 Como bem escreveu o poeta Mário Quintana ao descrever os benefícios da leitura, “o livro traz a vantagem de a gente poder estar só e ao mesmo tempo acompanhado”. Compartilhando ou não da afirmação do escritor, dados do Target Group Index, do IBOPE Media, apontam que a parcela dos brasileiros que leram algum um livro nos últimos 30 dias é de 33%, sendo que 53% declaram ler com frequência e 47% dizem que só o fazem às vezes. Confira.

@ Gerações interativas

Pesquisa revela dados sobre a relação de crianças e adolescentes com a tecnologia 

Que a tecnologia está intimamente ligada à vida das crianças e adolescentes em todo o mundo a gente já sabe. Mas como os mais jovens se relacionam com a internet, o celular, a TV e os videogames? A pesquisa Gerações Interativas Brasil – Crianças e Adolescentes Diante das Telas dá algumas pistas sobre o tema. O estudo foi lançado no fim de 2012 pela Fundação Telefônica, em parceria com o Ibope, a Escola do Futuro/USP e a Universidade de Navarra. Foram analisadas as respostas de mais de 4 mil entrevistados entre 6 e 18 anos, tanto do ensino público de ensino quanto da rede particular, vindos da zona urbana e rural de todas as regiões do país.

Download pesquisa: clique aqui.

 A reportagam é de Luanda Lima, da EBC e reproduzida por EcoDebate, 09-01-2013. Confira.

@ Currículo

Tamanho único? No currículo, não

No fundo da sala de aula, um menino, aqui genericamente chamado pelo nome de João, pode não estar ouvindo direito o que a professora diz porque tem algum problema auditivo. Ou porque sofre de um distúrbio de atenção que ainda nem foi identificado. Ou apenas porque não está achando o assunto interessante. São vários os motivos que fazem com muitos que joões aqui e em todo o mundo não recebam adequadamente a mensagem de uma aula e não se engajem em seu próprio aprendizado. Contra essa situação, um grupo de especialistas norte-americanos vem desenvolvendo o UDL (Universal Design for Learning), uma série de princípios a serem considerados no momento do desenvolvimento do currículo e que permitem que todos os alunos, com necessidades especiais ou não, sejam capazes de participar ativamente de seu processo de ensino-aprendizagem.

 A iniciativa, que chega neste ano ao Brasil pelas mãos do iABCD, organização especializada na educação de crianças com transtorno de aprendizagem, defende que os currículos sejam pensados a partir de três parâmetros: várias formas de apresentação do conteúdo, múltiplas possibilidades de envolvimento e formas variadas de ação e expressão. Para cada um desses três princípios, os especialistas norte-americanos do Cast (Center for Applied Special Technology) elaboraram um passo a passo, disponível em português, para ajudar professores de todas as séries e disciplinas a implementarem as orientações. Confira.

@ Historypin

Plataforma cria linha do tempo mundial e interativa

Você sabe como seus avós brincavam? Como era o local de trabalho deles? Quais fatos históricos aconteceram na sua cidade? Para resgatar memórias das gerações anteriores e contar a história coletivamente, escolas estão usando uma plataforma na internet que cria uma grande linha do tempo. O site Historypin (algo como “fixe a história”) utiliza ferramentas do Google para criar um gigantesco mural da história da humanidade. Confira.

@ Com tablets, mas sem professores

Com mais de 100 milhões de crianças sem acesso à escola, a One Laptop per Child, organização voltada à educação que leva laptops e tablets para países em desenvolvimento, executou um experimento polêmico na Etiópia. A iniciativa, que contou com o uso de tablets movidos a energia solar, foi implantada com o objetivo de observar se crianças analfabetas, sem exposição prévia a palavras, são capazes de aprender a ler sozinhas experimentando os aplicativos, jogos, e-books e desenhos animados. Mas como sozinhas? Exatamente isso. O material foi entregue sem nenhuma instrução ou auxílio de professores. Confira.

@ Jornada extraclasse

LEI Nº 20.592, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2012.

Altera as Leis n°s 15.293, de 5 de agosto de 2004, que institui as carreiras dos Profissionais de Educação Básica do Estado, e 15.301, de 10 de agosto de 2004, que institui as carreiras do Grupo de Atividades de Defesa Social do Poder Executivo, e dá outras providências. Confira.


DECRETO Nº 46.125, DE 4 DE JANEIRO DE 2013.

Regulamenta dispositivos da Lei nº 15.293, de 5 de agosto de 2004.

Art. 1º A carga horária semanal de trabalho correspondente a um cargo de Professor de Educação Básica com jornada de vinte e quatro horas compreende:

I – dezesseis horas semanais destinadas à docência;
II – oito horas semanais destinadas a atividades extraclasse, observada a seguinte distribuição:

a) quatro horas semanais em local de livre escolha do professor;
b) quatro horas semanais na própria escola ou em local definido pela direção da escola, sendo até duas horas semanais dedicadas a reuniões.

Confira.

@ Educação Continuada

RESOLUÇÃO SEE/MG N.º 2250 DE 28 DE DEZEMBRO DE 2012

Dispõe sobre a organização e o funcionamento do ensino nos Centros Estaduais de Educação Continuada ( CESEC) de Minas Gerais. Confira.

Relação de CESEC credenciados para funcionamento da Banca Permanente de Avaliação - Anexo.

@ Reinventando o Ensino Médio

RESOLUÇÃO SEE Nº 2251 DE 2 DE JANEIRO DE 2013

Dispõe sobre a implantação do projeto Reinventando o Ensino Médio que institui e regulamenta a organização curricular a ser gradativamente implantada nos cursos de ensino médio regular da rede estadual de ensino de Minas Gerais. Confira.

ANEXO I – ESCOLAS INTEGRANTES DO PROJETO REINVENTANDO ENSINO MÉDIO 2013

ANEXO II - ESTRUTURA CURRICULAR DO PROJETO REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO


REPUBLICA os anexos III e IV da RESOLUÇÃO SEE Nº 2.251, DE 02 DE JANEIRO DE
2013, publicada no diário oficial “Minas Gerais” de 03 de janeiro de 2013, em função da retificação dos conteúdos práticos da área de estudos avançados: linguagens. Confira.

@ Acordo Ortográfico

DECRETO No 7.875, DE 27 DE DEZEMBRO DE 2012

Altera o Decreto no 6.583, de 29 de setembro de 2008, que promulga o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.

Art. 1o O Decreto no 6.583, de 29 de setembro de 2008, passa a vigorar com as seguintes alterações:

"Art. 2o ......................................................................

Parágrafo único. A implementação do Acordo obedecerá ao período de transição de 1o de janeiro de 2009 a 31 de dezembro de 2015, durante o qual coexistirão a norma ortográfica atualmente em vigor e a nova norma estabelecida." (NR)

Art. 2o Este Decreto entra em vigor na data de sua publicação.

Confira.

@ Excelência com Equidade

Em julho de 2012, com auxílio da Fundação Lemann, o jornal O Globo publicou a série de reportagens “Aula de Excelência na Pobreza”, que foi contemplada com o Prêmio Esso de Jornalismo na categoria Educação. Nessa série, foram selecionadas 82 escolas públicas brasileiras que, em 2009, estavam entre as 25% que atendem alunos com menor nível socioeconômico no país e, ao mesmo tempo, atingiam um Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) igual ou superior a 6 (meta do governo brasileiro para todas as escolas em 2022). A visita dos jornalistas a algumas dessas escolas apontou indícios de quais foram as características e ações que ajudaram essas escolas a ter êxito. A série de reportagens, com seus achados e repercussão positiva, motivou a Fundação Lemann e o Itaú BBA a estudarem o tema em maior profundidade e com o rigor metodológico de uma pesquisa.

Investigar as características comuns e as lições que podemos aprender com escolas que, mesmo em condições adversas, conseguem garantir o aprendizado de todos os alunos é o objetivo principal deste estudo. Queremos jogar luz sobre aquilo quefunciona, na expectativa de que gestores, pesquisadores e formuladores de políticas, dentro de suas realidades e com as devidas adaptações, usem estes exemplos como referência, inspiração e motivação.

Ao longo de 2013, serão divulgados textos mais aprofundados sobre cada uma das escolas analisadas e artigos mais detalhados sobre alguns dos temas que se mostraram essenciais para a garantia do aprendizado dos alunos.

Download : Excelência com Equidade

@ Retrospectiva 2012

Tendências, tecnologias, revoluções: confira tudo o que marcou o ano de 2012

O universo educacional viveu meses intensos em 2012. As tecnologias vieram para ficar, muitas inovações nasceram e deram frutos, pessoas, sistemas e projetos estão revolucionando o jeito antigo de educar. Para que você não perca nenhum dos grandes movimentos que marcaram o ano, fizemos uma retrospectiva dos temas mais pulsantes que passaram pelo Porvir. Confira.

@ Khan Academy Lite

Khan Academy pode chegar aos outros 65%

Salman Khan começou, sem querer, uma metodologia que muitos hoje dizem estar liderando a revolução on-line da educação. Com vídeos curtos, majoritariamente sobre assuntos de matemática e ciências, agregados em uma plataforma, ele conseguiu levar conteúdo do ensino básico para todo o mundo. De 2004 para cá, suas aulas já foram assistidas mais de 200 milhões de vezes. Mas no meio desse caminho de sucesso, um de seus estagiários se incomodou com uma conta que não fechava: como revolucionar a educação no mundo se apenas 35% das pessoas têm acesso à internet? Como resposta, Jamie Alexandre lançou, na semana passada, a Khan Academy Lite, uma versão offline da plataforma que reúne vídeos e exercícios e funciona sem a necessidade de conexão constante. Confira.

@ Inovação

Nova York reinventa escolas públicas pela inovação

Alunos desmotivados, escolas sem as mínimas condições de segurança, professores mal pagos. Essa realidade, que traduz o cotidiano de boa parte das escolas públicas brasileiras, não é privilégio nosso: também era o que se via em Nova York há menos de dez anos. Mas uma série de reformas educacionais vem mudando a cara da rede pública da cidade. A mais recente delas, o iZone, estimula a adoção de modelos inovadores desenhados a partir das necessidades de cada escola. Deu tão certo que a iniciativa vive um momento de franca expansão – passou das 80 instituições participantes em 2011 para 160 em 2012 e a previsão é que chegue a 400 até 2014.

Para tanto, uma das estratégias mais importantes nas escolas iZone foi trazer a tecnologia para dentro das salas de aula com o uso de plataformas virtuais de aprendizado, numa iniciativa chamada iLearnNYC. Com elas, os professores puderam começar a usar o aprendizado híbrido (ou blended learning), que reformula a maneira da entrega do conhecimento, uma vez que mescla aulas e exercícios on-line e presenciais em várias possibilidades de arranjos entre estudantes dentro e fora de sala. Para ver como o recurso é útil não é preciso ir longe. Depois do furacão Sandy, que devastou a cidade em outubro, os alunos puderam continuar os estudos virtualmente enquanto as escolas se recuperavam para abrir as portas.  Confira.

@ Ter mais ou viver melhor?

Publicação dá dicas de como viver sustentavelmente

Você sabia que somos mais de 7 bilhões de pessoas no mundo e que, segundo cálculos, em 2050 haverá mais 3 bilhões de seres humanos dividindo nosso pouco espaço? Sabia também que, todos os anos, as cidades geram 1,3 bilhão de resíduos sólidos? Mas calma. Isso não é um manual para compreender o suposto fim do mundo no próximo dia 21. Ao contrário, a publicação Ter mais ou viver melhor?, lançada pelo Instituto Akatu e a Unescocat (Unesco – Catalunha), ensina como viver de maneira mais sustentável e, assim, preservar nosso querido planeta. Confira.

@ Calendário Escolar 2013

RESOLUÇÃO SEE Nº 2.233, DE 11 DE DEZEMBRO DE 2012.  

Estabelece, para a Rede Pública Estadual de Educação Básica, o Calendário Escolar para o ano de 2013.

Art. 1º O Calendário Escolar, respeitadas as normas legais, deve ser elaborado pela escola, discutido e aprovado pelo Colegiado e amplamente divulgado, cabendo ao Serviço de Inspeção Escolar supervisionar o cumprimento das atividades nele previstas, de acordo com as normas da Secretaria de Estado de Educação. Confira.

@ Nível socioeconômico

O nível socioeconômico das escolas de Educação Básica brasileiras

Relatório do Projeto de Pesquisa apoiado pelo Instituto Unibanco, realizado pelo Grupo de Avaliação e Medidas Educacionais (GAME) da UFMG, com intermediação da Fundação de Amparo a Pesquisa da Universidade Federal de Minas Gerais.

Autores: Maria Teresa Gonzaga Alves e José Francisco Soares

Clique aqui para baixar. Fonte.

Pesquisa mostra que nível socioeconômico deve ser considerado nos resultados das avaliações Estudo da UFMG construiu um indicador para cada escola de Educação Básica do País. Confira.

Escola no interior do Piauí desbanca 5 mil instituições do País
Alunos de colégio estadual de Cocal dos Alves têm renda familiar de até 1 salário mínimo. Confira.

@ A+ Learning

Prêmio elege espaços de aprendizagem mais inovadores

A Archtizer, um dos maiores sites do mundo voltado para arquitetura, lançou neste ano o A+ Award, um concurso em que vai reunir 200 jurados para escolher os melhores projetos arquitetônicos em mais de 50 categorias. Uma delas, a A+ Learning, vai premiar o espaço de aprendizado mais inovador, construído ou ainda em projeto, dos últimos três anos. Confira.

@ Anima

@ Podemos errar?

‘Escola deve preparar alunos para errar’

 Ao se jogar a palavra empreendedorismo no Google, em um quinto de segundo são levantadas mais de 10 milhões de páginas relacionadas ao tema. O termo e outros correlatos, como criação, inovação e ousadia estão entre as chamadas “habilidades do século 21”. Nesse contexto de crescente importância, será que os sistemas de ensino estão preparando seus alunos para serem empreendedores? A resposta dada a essa questão por Michell Zappa, futurologista da área de tecnologia e que, mais recentemente, tem se dedicado a análises educacionais, é que não. E isso pelo simples fato de ainda sermos muito resistentes a uma coisinha fundamental no ato de empreender: o erro.

“Não vejo aqui no Brasil uma cultura que aceite os fracassos como parte do aprendizado”, comenta Zappa, que traduz suas previsões em infográficos que têm rodado o mundo. No Vale do Silício, exemplifica ele, é muito mais comum que as pessoas lidem com o erro de maneira mais positiva e produtiva. “As crianças precisarão ser capazes de resolver problemas que ainda não existem. E, para isso, precisarão ser estimuladas a inovar, criar, acertar e errar também”, diz ele. Confira. 

Zappa vai dar palestra em São Paulo entre 19 e 21 janeiro, compartilhando suas ideias no evento Innovate 2013 – Reimagining School, promovido pela Graded, escola americana de São Paulo. Segundo a organização, a intenção do encontro, que vai reunir profissionais do Brasil e dos EUA, é debater sobre a escola que mais bem serve e inspira os estudantes de hoje. As inscrições estão abertas e os valores já podem ser consultados.

@ The Learning Curve

Novo índice global avalia a eficácia da educação

Para quem gosta de dados educacionais, uma boa e uma má notícia. A boa: a Pearson, empresa especializada em soluções educacionais, lançou a The Learning Curve, plataforma que reúne uma série de dados educacionais internacionais com o objetivo de ajudar o setor público e a iniciativa privada a tomarem decisões. As informações, colhidas com o apoio da divisão de pesquisas da The Economist, são apresentadas por meio de um site, lançado hoje. Lá, é possível conferir um relatório consolidado do estudo, dados sobre quanto cada país tem se dedicado à educação, casos bem sucedidos – inclusive uma brasileira – e análises de especialistas. Além disso, os estudiosos propõe ainda um novo índice global capaz de medir a eficácia educacional dos países analisados. Confira. 

Bom, agora a má notícia: nesse índice, chamado de Z-Score (pontuação Z, em livre tradução), o Brasil ficou em penúltimo lugar. Essa nova proposta de indicador global, que compara o desempenho de 39 países e de Hong Kong, se baseia nas notas do Pisa (Programa Internacional de Avaliação dos Alunos) e no cruzamento de outros dados estatísticos, como o valor investido em educação por cada país e os resultados colhidos. “É claro que a colocação do Brasil é muito ruim, mas o fato de o país ter dados confiáveis e comparáveis internacionalmente já é algo positivo”, diz Mekler Nunes, diretor superintendente de Educação Básica da Pearson. A título de curiosidade, as três primeiras posições não chegam a surpreender: elas são ocupadas por Finlândia, Coreia do Sul e Japão.

Mais: Educação brasileira entre as piores

@ Khan Academy

Khan Academy lança aplicativo para assistir aos vídeos da plataforma pelo celular

 A Khan Academy, organização sem fins lucrativos que disponibiliza palestras e aulas on-line, acaba de lançar um aplicativo móvel para iPhone, iPod Touch e iPad que permitirá aos usuários acesso completo ao seu acervo de mais de 3.500 vídeos. O novo programa vai incluir temas como matemática, ciências, química, biologia, física etc. Agora, os alunos que utilizam a plataforma poderão continuar o processo de aprendizagem enquanto estão em período de férias. A Khan tem mais de 440 mil assinantes em seu canal no YouTube, com mais de 210 milhões de visualizações. Confira. Em inglês.

Acesse o aplicativo, clique aqui.

Khan Academy em português - Fundação Lemann

@ Academy for Global Citizenship

Escola prepara aluno para a vida com sustentabilidade

Ohm… Ohm… Ohm… É repetindo o mantra na aula de ioga que crianças, com idades entre 5 e 11 anos, começam seu dia de estudo na AGC (Academy for Global Citizenship). As mãozinhas, eventualmente, ficam sujas de terra das atividades feitas na horta ou com as três galinhas poedeiras que essa escola charter, pública de administração privada, tem. Na instituição, que fica em Chicago (EUA), a preocupação com a sustentabilidade é tão central que o currículo tradicional é trabalhado sempre a partir de questões ambientais, painéis solares proveem parte da energia usada na escola, o lixo produzido é reciclado e as refeições são orgânicas. O objetivo de tudo isso é formar pessoas capazes de responder aos desafios que o mundo de hoje coloca.

 “A AGC tem o propósito de capacitar os alunos para se tornarem cidadãos ativos, aplicar seus conhecimentos e habilidades para fazer impacto significativo no mundo”, afirmou a fundadora Sarah Elizabeth Ippel ao Porvir. No DNA da escola está a crença de que aprender a partir de processos naturais é a maneira mais eficiente de empoderar os alunos e fazê-los compreender a conexão entre as suas escolhas cotidianas e o bem-estar global e local. “A atual geração vai enfrentar desafios significativos relacionados ao meio ambiente. Ela precisará ter as habilidades necessárias para lidar com isso”, diz Sarah Elizabeth. Lançada em 2008, a escola ainda está em fase de implantação. Hoje ela tem 300 alunos da educação infantil ao quinto ano do ensino fundamental e a previsão é chegar a 750 matrículas do ensino infantil ao médio até 2015. Confira.

Sarah estará no Brasil em 29 de novembro durante o TEDx Unisinos, realizado em Porto Alegre.

@ Detachment

Dá para integrar nossos lares ao processo educacional?

@ 12 tendências

As 12 tendências da educação brasileira até 2017

Laboratórios móveis, redes, inteligências colaborativas, geolocalização, aprendizado baseado em jogos, conteúdo aberto. Achou essa lista futurista demais para ser usado em escala nas escolas do Brasil, públicas e privadas? Talvez ela não seja tão inalcançável assim.

O sistema Firjan reuniu um grupo de 30 especialistas para analisar o estado do uso da tecnologia em práticas no país e fez prognósticos sobre quais ferramentas já estarão sendo usadas em escala em um horizonte de até cinco anos. Confira.

Recorte brasileiro do Horizon Report, um dos principais estudos mundiais sobre o uso de tecnologias de educação.

Confira o vídeo de abertura do Conecta 2012 com o debate sobre educação brasileira, tendências e desafios: clique aqui.

NMC Technology Outlook: Brazilian K12 Education 2012-2017

@ Letramento Digital

Pesquisa "Letramento Digital, Autoria e Colaboração em Rede: Os Professores da Educação Básica e o Papel das Licenciaturas a Distância na Apropriação das Tecnologias Digitais". Confira.

Acesse o blog e-letramento.

LETRAMENTO DIGITAL, AUTORIA E COLABORAÇÃO EM REDE: OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E O PAPEL DAS LICENCIATURAS A DISTÂNCIA NA APROPRIAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. Confira o relatório.

@ Educação quilombola

Resolução define diretrizes curriculares nacionais para educação quilombola na educação básica

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

RESOLUÇÃO Nº 8, DE 20 DE NOVEMBRO DE 2012

Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica.

confira na íntegra, clicando aqui.

@ Projeto Gente

O Projeto Gente, idealizado pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, consiste em conceber e desenvolver um novo modelo de escola que: inova na arquitetura do prédio escolar; se apropria integralmente de novas tecnologias educacionais; promove inovação curricular; coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem e tem ênfase na formação dos professores. No ano de 2012 o projeto envolve a concepção e desenvolvimento, para sua implementação em 2013. O projeto é apoiado pelo Instituto Natura e outros institutos como Fundação Telefônica Vivo, Intel, Microsoft, Tamboro, Ensina e Instituto Ayrton Senna. Confira o blog da Escola Municipal André Urani (RJ)

@ School of One

School of One leva ensino personalizado à rede pública

 Partindo da premissa de que cada criança aprende em um ritmo diferente e por isso o modelo atual de ensino – com um professor dando aulas para turmas com cerca de 30 alunos – não atende plenamente às necessidades dos estudantes, dois especialistas em educação criaram uma forma inovadora de ensino personalizado nos Estados Unidos. Joel Rose e Christopher Rush lançaram, em 2009, o School of One (Escola de Um, em tradução livre), um novo modelo de aprendizagem baseado em tecnologia e em mudanças no espaço físico e no papel do professor.

O projeto-piloto foi realizado em três escolas públicas da cidade de Nova York durante dois anos. Em 2011, a dupla fundou a New Classrooms (Novas Salas de Aula, em tradução livre), uma organização sem fins lucrativos que trabalha auxiliando escolas a implantar essa nova proposta de aprendizagem, chamada de Teach to One (Ensine para Um, em tradução livre).

Confira.

 

@ Yves de La Taille

Yves de La Taille: "Nossos alunos precisam de princípios, e não só de regras"

Para o psicólogo, a escola deve investir em formação ética no convívio entre alunos, professores e funcionários para vencer a indisciplina

 Agressões, humilhação, ausência de limites. Nove em cada dez educadores reclamam que as salas de aula estão cada vez mais incivilizadas e que é preciso dar um basta. Para resolver o problema, nove entre dez escolas recorrem a regras de controle e punição. "É legitimo, mas é pouco. É preciso criar uma lei para coibir algo que o bom senso por si só deveria banir?", questiona Yves de La Taille, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Especialista em Psicologia Moral (a ciência que investiga os processos mentais que levam alguém a obedecer ou não a regras e valores), ele defende que a escola ajude a formar pessoas capazes de resolver conflitos coletivamente, pautadas pelo respeito a princípios discutidos pela comunidade. O caminho para chegar lá passa pela formação ética - não necessariamente como conteúdo didático, mas principalmente no convívio diário dentro da instituição. Confira a entrevista na íntegra, clicando aqui.

@ António Nóvoa

Entrevista com o educador português António Nóvoa 

  Para o reitor da Universidade de Lisboa, as instituições de hoje carregam a carga de caminhões sobre rodas de bicicleta. Ele destaca a necessidade de criar um tempo probatório para os professores após a graduação 

 [...] Mesmo com tantas mudanças na sociedade, a escola continua sendo uma instituição imprescindível para a formação do ser humano?

NÓVOA  Sim. Ela é o lugar onde é possível falar com toda gente e sobre todas as culturas. As crianças precisam conhecer mundos diferentes. Quando perguntaram ao filósofo francês Olivier Reboul (1925-1992) o que deve ser ensinado nas escolas, ele respondeu citando o filósofo inglês Herbert Spencer (1820-1903): "Tudo que une e tudo que liberta". O que une são as raízes. O que liberta é o mundo. O que une são as culturas a que pertencemos. O que liberta são as ciências e as outras culturas. O que une são as tradições. O que liberta é o conhecimento sobre outras realidades.  Sempre que perdemos a segunda dimensão ou a deixamos de lado propositalmente, confinamos as crianças em espaços coerentes, porém muito mais pobres.  C0nfira a entrevista na íntegra, clicando aqui.

O pensamento de António Nóvoa: o que podemos aprender com a formação de médicos (video)

@ Como o professor vê a Educação

 Instituto Paulo Montenegro (*)

 Em tempos nos quais soa tão consensual o diagnóstico de que a educação precisa ser transformada, torna-se imprescindível saber o que pensa um dos principais protagonistas do processo educativo: o profissional que vive o cotidiano do ensino e seus desafios, o personagem que é ao mesmo tempo mitificado e fustigado pela sociedade e pela mídia. Mais do que nunca, é preciso ouvir o professor.

 [...] É dentro dessa perspectiva que deve ser interpretado o rico manancial de informações que emergem do estudo Ser professor. Não é um documento repleto de verdades, mas um texto pleno de perspectivas, um mapa de prospecção a partir do qual é possível conhecer um pouco mais esse profissional que todos reconhecem como sendo decisivo para o nosso futuro enquanto nação: o professor. Confira.

 (*) Esta pesquisa foi desenvolvida pelo Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística (Ibope) sob encomenda da Fundação Victor Civita (FVC). O artigo que segue foi elaborado pela equipe técnica do Instituto Paulo Montenegro, organização sem fins lucrativos vinculada ao Grupo Ibope.

Perfil dos professores brasileiros (UNESCO)

@ 120 Minutes

"Eu não quero estar sozinho
Eu não quero ser conhecido
Eu não quero te amar em vão
Eu não quero precisar de uma mudança
Eu não quero ser organizado
Eu não quero surpreender
Eu não quero outra bebida
Eu não quero ter que pensar
Eu não quero ficar na mesma
Eu não quero outro nome
Eu não quero ser difamado
Eu não quero ser aclamado
Eu só quero ver você
enfrentar novamente
Seja meu amigo"
[Teenage Fanclub]

@ Proficiência

Baixa proficiência de inglês no Brasil expõe deficiências no sistema de ensino

Mesmo com uma grade curricular que contempla ao menos oito anos de aulas do idioma, o País ficou em 46º lugar em um ranking de desempenho que levou em conta 54 países onde a língua não é nativa

A Education First (EF), rede mundial de intercâmbio, aplicou, entre 2009 e 2011, exames em 1,67 milhão de adultos interessados em aperfeiçoar seu inglês, em 54 países onde o idioma não é nativo. O Brasil ficou em 46.º lugar, atrás de países como Argentina, Uruguai, Irã, Peru, China, Venezuela e Síria. A nota média obtida pelos brasileiros, 46,86, colocou o País no pior nível, o de “proficiência muito baixa”.

 De acordo com o relatório da pesquisa, quanto melhor a posição do país no ranking, maior a renda e o valor de suas exportações per capita, maiores os gastos com pesquisa e desenvolvimento, mais usuários de internet por 100 habitantes, mais alto o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), maiores o gasto público com educação e o nível de escolaridade da população. O estudo indica que o conhecimento de inglês está para a economia assim como a infraestrutura. Confira.

 Faça download do relatório EF EPI 2012. clicando aqui. Mais referências.

@ Educopédia

Com aulas digitais, nota sobe até 30% no Rio

Educopédia oferece material de apoio a professores e alunos de escolas municipais

O uso de tecnologia nas salas de aula na cidade do Rio de Janeiro começa a dar resultados. As 19 escolas que adotaram sistematicamente o uso da Educopédia, plataforma de aulas digitais, registraram notas bimestrais de 20% a 30% melhores do que o restante da rede municipal. Confira.

Escola de SP oferece em site proposta semelhante

Escola Estadual João Borges (SP)

@ Novas ferramentas

Cérebros portáteis e seu potencial de mudar educação

Apalpe o seu bolso ou vasculhe na sua bolsa. Encontrou um aparelhinho retangular? Pois ele não é só um telefone celular. Ele é, na opinião do consultor internacional em tecnologia Scott Klososky, um dos responsáveis por algumas das drásticas mudanças que têm ocorrido na forma como as pessoas aprendem e ensinam. Esses dispositivos móveis – e nessa conta Klososky inclui smartphones e tablets – são o que chamam de “cérebros portáteis”: equipamentos que dão acesso fácil, rápido e gratuito a um volume muito maior de informação do que a humanidade jamais viu. Confira.

“Se entendermos que agora temos aparelhos que aumentam o que o nosso cérebro faz, isso muda completamente a forma como devemos ensinar as crianças, como colocamos a tecnologia em prol da educação”, disse Klososky em entrevista ao Porvir. Para o especialista, que estará em São Paulo em janeiro no evento Innovate 2013 Re-imagining School, com a facilidade de se chegar a qualquer informação, os antigos métodos de ensino, baseados na memorização e na repetição, tornaram-se inadequados. “Não faz mais o menor sentido exigir que os alunos decorem coisas. Todo o tipo de dado está disponível para qualquer um na internet”, disse.

@ Sandy

mais

@ Diário de Classe

Autora de 'Diário de Classe' diz que não sai mais sozinha

Depois de criar o "Diário de Classe", diário virtual em que relata os problemas da escola pública onde estuda, a catarinense Isadora Faber, 13, viu sua vida mudar.

Na escola, enfrenta ameaças de alunos e funcionários. Os pais não a deixam mais sair sozinha. "Tem gente que diz que vai me bater", conta.

Em entrevista à Folha, a aluna da 7ª série da escola municipal Maria Tomázia Coelho, de Florianópolis, fala sobre sua rotina (que inclui duas horas diárias para ver os comentários da página) e as represálias que sofre. Confira.

Escola Básica Maria Tomázia Coelho

Rua Vereador Onildo Lemos, 1409 - Santinho
CEP:88058-601 - Fone: (48) 32691325
Florianópolis - SC
Diretora: Liziane Díaz Farias
e-mail: ebm.mariatomazia@pmf.sc.gov.br

@ Sistine Chapel

clique na imagem

@ Mitos e verdades

10 mitos e verdades na educação brasileira

 Será que os professores brasileiros dão aula em várias escolas ao mesmo tempo? Será que os alunos sabem mais português que matemática? O Porvir listou dez verdades em que as pessoas costumam acreditar quando se trata de educação e decidiu classificá-las como mito ou verdade. Para tanto, recorreu ao QEdu, plataforma que entra no ar hoje com dados educacionais do país organizados de maneira atraente, e convidou o especialista Ernesto Martins, da Fundação Lemann, para comentar essas hipóteses.

Como o Porvir adiantou em agosto, o QEdu é um sistema on-line lançado pela Fundação Lemann e pela Meritt que permite que qualquer pessoa tenha acesso fácil e intuitivo a dados oficiais do Ministério da Educação referentes à Prova Brasil (seus resultados e questionários socioeconômicos de 2007, 2009 e, em breve, 2011) e ao Censo Escolar – que, verdade seja dita, já estavam disponíveis, mas o chegar a eles nem sempre era fácil e cruzar esses dados mais difícil ainda. Nesse ambiente virtual, será possível comparar desempenhos de cidades e estados, ver a proficiência dos alunos a partir de suas notas na Prova Brasil e ter acesso aos contextos em que esses alunos estão inseridos com dados atualizados do Censo Escolar. Confira!

@ Move It

Sedentarismo já ameaça reduzir expectativa de vida

Estudo internacional que inclui o Brasil mostra que inatividade física está criando primeira geração de jovens que viverá menos que seus pais. Confira.

New Move It report outlines plan to get ‘most inactive generation in history’ moving

A report published today, written by the Young Foundation and commissioned by NIKE, Inc., summarizes the current state of physical inactivity in the UK and outlines a four-point plan to start to turn things around. The costs and consequences of having the most inactive generation in history are not sustainable. The research indicates it costs the UK economy £8.2bn per year to sustain inactive Britons.

The insights and recommendations within Move It complement a broader framework for action entitled Designed to Move, released in New York last week. There is a growing sense that the various actors in this field need to align and unify efforts in order to start to make headway. This is the purpose of both Designed to Move and Move it. Confira.

@ Chip em uniforme

Colégio precisa compreender a fonte de desinteresse do aluno

Controlar quem está presente pelo chip sinaliza falência da capacidade de diálogo e renúncia do papel educativo, privando adolescentes de seu direito à educação plena e de serem formados para seus deveres, consciente e livremente.

Confira o artigo de Roseli Fischmann na íntegra, clique aqui.

Escola põe chip em uniforme para pai monitorar estudante